燕市のつばくろロボキッズ教室で出会った中学2年生3名の「RSR」チームは、WRO 2025 Japan決勝大会（オンライン）で競技部門金賞と最優秀プレゼン賞をダブル受賞しました。本市はこの成果を ICT教育と人材育成の推進事例として位置づけ、地域の未来を担う子どもたちの学習支援を継続・強化する方針を示しました。市として教育現場の連携強化、地域の技術活動の普及、学校外の学習機会の拡充にも繋がる...
松山市立の平井保育園と堀江保育園の運営委託を継続するため、債務負担行為を設定して令和8年度初から執行に必要な準備を行い、保育サービスの安定運営を図る。教育現場の給食費負担継続と合わせて、保育サービスの継続性を確保する施策。
学びの場を開くため、電子図書館の導入や学校図書費の増額を検討。地域住民の学習機会拡大とICT教育の推進を図り、予算面では現実的な範囲での実現を目指す。教育現場と連携し、誰もが参加しやすい学習環境を提供する。
データ活用による不登校対策事業が、第10回Data StaRt Awardの特別賞を受賞。統計データを教育現場と連携させ、出席状況の把握・個別支援・家庭–学校の連携強化を推進する施策が評価された。今後の展開可能性、他自治体への横展開の要点、今後の改善計画を説明する。
スマホ依存対策として自然体験の魅力を訴求。子どもが里山で外遊びを楽しむ機会を増やし、神社境内など身近な里山スポットを活用。教育現場だけでなく社会全体で里山に親しむ機会を拡充し、リアルな自然体験を通じて子どもの健全な育ちを支援する施策を展開する。
教育委員会事務局の組織改正は、教育行政の効率化と現場の連携強化を目的とした組織再編の内容を説明する。新設・統廃合の部局案、組織図の改定点、教育現場への影響、職員配置の見直し、施策の評価・監督体制の強化、実施時期と今後の評価計画を併記する。
老朽化した西部学校給食センターを建替え、給食提供体制の安定化と学校環境の改善を図ります。新しい施設は衛生・衛生管理の強化、設備更新、災害時の運用体制の確保に寄与し、児童生徒の健やかな育成環境を支えます。これにより給食運営の効率性と安全性を高め、教育現場の安定を確保します。
プレミアム付商品券を継続発行し、キャッシュレス決済のポイント還元で市民の家計負担を軽減。賃上げを実施した中小企業には奨励金を給付し、国の給付金を非課税世帯・低所得の子育て世帯へ迅速に届ける。学校給食の食材価格上昇分は市が負担し、教育現場の負担軽減を図ります。
市長が市立学校を訪問して現場を視察し、教育現場の今を把握することで、教育環境の改善と学びのまちづくりへ反映させる機会とする。現場整備は計画に沿って進めつつ、トイレの和式授業を通じた学習機会の提供など、現状把握を基にした改善を検討。迅速な反映と現場の声を教育行政へつなぐ取り組みの一環。
こどもまんなか関市を目指して こどもの権利を考える講演会は、子どもの権利について市民に理解を深めてもらうことを目的とします。教育現場・家庭・地域が連携して子どもの権利を尊重する環境づくりを促進し、講演とパネルディスカッションを通じて実践的な取り組みを共有します。また、保護者・教職員・地域住民の参加を呼びかけ、子育て支援情報の提供も行います。
学校教育夢プラン ビブリオトークは、読書を軸とした学校教育の推進を目指すイベントです。児童生徒が選書や感想を語り合う場を提供し、図書館・学校内外の連携を深めます。読書習慣の形成、学習意欲の向上、表現力の育成、読書活動の評価方法の紹介などを通じ、教育現場の創造的な学びを支援します。
子どもの健康・医療知識の普及を目的としたメディカルラリーを実施します。医療機関・保健センター・教育現場が連携し、謎解き形式の体験を通じて救急時の判断力・健康づくりの意識を高めます。家庭・学校での協働学習を促進し、地域の医療資源への理解と信頼を深める機会となります。
本市では3月19日に北杜市ハラスメント撲滅宣言条例を施行し、先月18日には市議会議長・副市長・教育長が署名した宣言書に基づく共同宣言を行いました。今後も市民・市内企業・職員と協働して、誰もが安心して暮らし・働ける環境を確保するため、相談体制の整備・啓発活動・教育現場での取組を推進し、相互理解と信頼醸成を深める施策を展開します。
「みんなの学校 まちとつながるオープンデー」を開催します。学校を開放し、地域住民と学校のつながりを深めるイベントとして、教育現場の公開と地域協働を促進します。子育て世代を含む保護者・地域住民が学校の取り組みを知り、学校と地域が連携した学びの場づくりを目指します。
教育現場へのICT機器導入議案として、電子黒板とタブレット型PCの買入を進め、授業のデジタル化・教材の一元管理・ICT活用による学習機会の拡充を図る。
燕地区で生産される大玉トマト『つばめトマト』の認知度向上を目指し、オリジナルPR動画を作成。出荷シーズンの6・7月にYouTube広告で配信するとともに、生産者寄付トマトを使った学校給食の提供と市内学校での動画配信を実施。動画プロモーションと教育現場での活用を通じて認知度と消費を拡大する。
教育バウチャー導入については、導入時期を現時点で断定せず、今年度中のめどをつけつつ財政状況を踏まえて検討を進める考えを示した。家庭と保育・教育現場のニーズを踏まえ、ワンストップ窓口との連携や他施策との整合性を重視する。財源・負担の見積もり、適用対象・期間・運用体制の検討を段階的に進め、令和8年度予算の組み替えを視野に入れて具体的な目標設定を行う方針。
市内小学校の文化財見学を通じ、子どもたちに地域の歴史と伝統の理解を深めてもらう取り組みです。弥勒寺遺跡群などの遺跡を見学する型式の field trip に加え、小瀬鵜飼のバックヤード見学を組み合わせ、現地の職員による解説で地域の資源を体感します。教育現場と文化財保護センターが連携し、体験と学習を結びつけるプログラムとして実施します。
昭和8年（1933）市制施行を記念する記念品について、今後の活用方針を公表します。市史の啓発・教育現場での活用・催事連携の可能性を検討し、記念品の選定・展示・公開機会の確保を図るとともに、20周年事業との連携など財源・制作時期・展示場所の検討を進めます。公民館・図書館等と連携し、地域住民に歴史的節目を伝える資源として位置づける方針です。