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災害に備え復興へ向けた取り組み(港区)

みんなでつくろう災害を乗り越えるまち、港区。災害への備えと復興に向けた取組として、地域防災力の底上げ、避難所運営の強化、災害時の情報伝達の円滑化、学校・自治会・事業者を巻き込んだ防災訓練の充実を進めます。ハザードマップの整備・被害想定に基づく優先対策の策定、復旧・復興のための財源活用計画、住民参加型の検証・評価を行い、安心して暮らせるまちづくりを目指します。

エビデンス: ★★★☆☆
インパクト: ★★★★
導入容易さ: ★★★☆☆
西宮市100周年まであと一年となりました

西宮市の100周年を迎えるにあたり、記念事業の全体像と具体的な実施スケジュールを公表します。市民・企業・学校・NPO等との連携によるイベントの企画・実施、観光・文化資源の活用、地域経済の活性化に向けた施策、財源配分の透明性、評価指標の設定と進捗報告など、長期的な記念事業の成功に向けた準備状況を随時更新します。

エビデンス: ★★☆☆☆
インパクト: ★★★☆☆
導入容易さ: ★★★☆☆
工場蚤の市2024の開催(燕三条地域の職人・クリエイターによる体験イベント)

燕三条地域の工場やクリエイターが集う『工場蚤の市2024』を三条ものづくり学校で開催。日程は4月20日・21日、同校でのマーケット・ワークショップ・作品展示・飲食販売を実施。会場敷地の駐車場は使用不可のため、臨時駐車場から無料シャトルバスを運行。参加者は公共交通の利用を推奨。

エビデンス: ★★★☆☆
インパクト: ★★★★
導入容易さ: ★★★☆☆
道後温泉本館全館営業再開と改築130周年記念の推進

本施策は道後温泉本館の全館営業再開と改築130周年を同時に推進する総合的な取り組みです。明治期の改築から130年を迎え、令和6年7月11日に全館再開を予定、年内には保存修理工事を完了します。年間を通し地域の価値を国内外へ発信し、観光振興・地域活性化を図るため、4月にはオリジナルバスタオルの販売、振鷺亭展示の刷新、4月13日のシンポジウム、4月27日の学校への寄贈、窓掲出による風景PR、前日式...

エビデンス: ★★★☆☆
インパクト: ★★★★
導入容易さ: ★★★☆☆
素屋根テント膜作品『熱景/NETSU-KEI』の学校寄贈

工事中に道後温泉を見守ってきた素屋根テント膜作品『熱景/NETSU-KEI』を、教育現場へ受け継ぐべく市内53校の学校用テントとして寄贈します。贈呈式は4月27日11時30分、振鷺亭前で実施。アートの力を通じて子どもたちの学習環境と地域の賑わい創出を図り、未来へ引き継ぐ取り組みです。

エビデンス: ★★★☆☆
インパクト: ★★★★
導入容易さ: ★★★☆☆
新教育長久保田氏の任命と教育改革・少子化対策の推進

久保田新教育長の任命は、西田教育長の退任後の適任者選定を経て決定。現役の子育て世代の代表として政策立案・実行力を重視。教育改革・少子化対策を市と連携して推進し、学校・家庭・地域を結ぶ体系づくりと、女性の視点を活かした新しい教育行政の推進を期待します。

エビデンス: ★★★☆☆
インパクト: ★★★★
導入容易さ: ★★★☆☆
亀岡市立育親学園の開校について

梅小・畑野・青野・育親の4校を統合して義務教育学校「亀岡市立育親学園」を開校。新校舎の建設を令和6年度から開始し、令和8年度の供用開始、旧校舎の除却とグラウンド整備を順次進行。新入生はスクールバス・徒歩通学で安全を確保。開校式は令和6年4月8日。1年生〜6年生の児童が新体制で学ぶ。

エビデンス: ★★★★
インパクト: ★★★★★
導入容易さ: ★★☆☆☆
令和6年度機構改革の要点(多様性推進・健康福祉統合・法務課新設)

令和6年度の市役所組織改編の要点は3点です。第一に、多様性社会推進課を新設し、男女共同参画センターに人権事務を統合することで、全ての市民が人権を尊重され多様性を認め合えるまちづくりを加速します。第二に、民生委員・児童委員関連業務と社会福祉事業の強化を目的に健康福祉政策課と社会福祉課を統合します。第三に、自治体の権限拡大に対応するため法務課を新設。教育委員会は保健体育安全課を新設、学校教育課は...

エビデンス: ★★★☆☆
インパクト: ★★★★
導入容易さ: ★★★★
習志野市制施行70周年記念式典の開催

70周年記念式典は、10月26日(土)午後1時30分から海浜幕張の東京ベイ幕張ホールで開催します。式典では功労表彰や市立習志野高校による記念演奏を予定し、来場者招待や式典の詳細は近く発表します。記念事業の軸となるイベントの開催を通じ、市の発展に寄与した方々を顕彰します。

エビデンス: ★★☆☆☆
インパクト: ★★★☆☆
導入容易さ: ★★★☆☆
子ども議会の開催

子ども議会は市内中学校の生徒を対象に、教育・文化・まちづくりについて学び、未来の習志野を考える場として開催します。市議会の協力のもと、7月23日(火)に実施予定です。

エビデンス: ★★☆☆☆
インパクト: ★★★★
導入容易さ: ★★★☆☆
鈴木文台と大河津分水の小説・絵本を完成、学校へ贈呈・一般販売開始

大河津分水100周年を記念して実施した朗読劇のオリジナル脚本を基に、新たなストーリーを加えた『小説』と、子どもにも読みやすい『絵本』を制作。4月に市内の小中学校・こども園へ贈呈し、5月7日から一般販売を開始。市民教育と郷土理解を深める取り組みとして位置づけられます。

エビデンス: ★★★☆☆
インパクト: ★★★☆☆
導入容易さ: ★★★☆☆
新型コロナウイルスワクチン接種状況等の報告

新型コロナウイルスワクチン接種状況等の報告は、全年齢層の接種率の推移、オミクロン株以降の追加接種計画、集団接種と個別接種の実施状況、接種会場の運営、医療提供体制への影響、接種環境の整備を含みます。データの出典・更新頻度・信頼性を明示し、今後の広報ロードマップ、啓発活動、学校・高齢者施設等との連携強化方針も示します。

エビデンス: ★★★★
インパクト: ★★★☆☆
導入容易さ: ★★★☆☆
三陟国際マラソン大会黒部市派遣選手団の編成・派遣

三陟国際マラソン大会黒部市派遣選手団の編成・派遣は、選手選考基準・訓練計画・派遣期間・経費負担・滞在支援・大会後の評価・来年以降の継続性を含む。海外大会での競技力向上と都市ブランドの発信を目的とし、地域のスポーツ振興・青少年の健全育成・市民の応援機運の醸成を図る。市民・学校・企業の協力体制づくり、広報活動の展開も併せて検討します。

エビデンス: ★★★☆☆
インパクト: ★★★★
導入容易さ: ★★★☆☆
市立学校配置等検討委員会の委員公募

今年度のタウンミーティングで得られた市民意見を踏まえ、5年後・10年後の教育環境を見直すための市立学校配置等検討委員会の委員を公募する。学校区の在り方や統廃合・配置の適正化など、多面的な検討を進める。

エビデンス: ★★★☆☆
インパクト: ★★★☆☆
導入容易さ: ★★★☆☆
入学式における交通安全用品及び防犯用品の贈呈

4月5日の中郷小学校入学式で、黄色いヘルメット・ワッペンなど交通安全用品と防犯ブザーを、市内14小学校の新入生798人へ配布します。黄色いワッペンには傷害保険が付随。4社の寄贈により実施され、地域の見守りと新入生の安全確保を支援します。

エビデンス: ★★★☆☆
インパクト: ★★★☆☆
導入容易さ: ★★★★
不登校支援ボランティアへ活動証を授与する取組

守口市教育委員会は、不登校に特化した学生ボランティアを対象に、彼ら自身の成長を記録した『活動証』を授与する取り組みを発表した。活動証はボランティアの学びと貢献を示す客観的な成果物として位置づけられ、参考例として『学生フレンド活動証』も公表された。今後は学校・家庭・地域が連携した不登校支援の充実と、ボランティア活動の継続を促進する方針を示している。

エビデンス: ★★☆☆☆
インパクト: ★★★☆☆
導入容易さ: ★★★★
聞き書き甲子園フォーラムの開催による教育・地域史の振興

フォーラムの開催を通じて、地域の歴史・文化資産に関する学習機会を提供し、若者の地域理解と地域史の継承を促進する。講演・ディスカッション・資料の公開を組み合わせ、学校・市民団体と連携して地域史の学習機会を拡大する。長期的には地域ブランドの形成と若者の定住・定着の促進にも資する構想を掲げる。

エビデンス: ★★★☆☆
インパクト: ★★★☆☆
導入容易さ: ★★★☆☆
中尾歌舞伎春季定期公演の開催支援

地域文化の継承と観光振興を図るため、中尾歌舞伎春季公演の開催を支援。公演機会の安定確保・団体との連携・観客動員の促進を進め、地域内外の来訪者に伝統芸能の魅力を発信する。教育機会の創出や学校連携を強化し、若い世代への文化理解と地域ブランドの形成にも寄与する。

エビデンス: ★★★☆☆
インパクト: ★★★★
導入容易さ: ★★★☆☆
シブヤ部活動改革プロジェクト:地域移行とデフリンピック促進

部活動改革を推進する『シブヤ部活動改革プロジェクト』で、広尾中・松濤中をモデル校に加え、教育委員会と連携して部活動の地域移行を進めます。2025年東京デフリンピックに向け、デフスポーツの展示会や学校での体験教室など機運を醸成し、地域のスポーツ文化を活性化します。

エビデンス: ★★★☆☆
インパクト: ★★★★
導入容易さ: ★★★☆☆
うずら卵事故を踏まえた給食の安全対策と食育の推進

箱田中給食でのうずら卵事故を受け、教育委員会と協議の上、事故対応だけに留まらず児童が食べ方を学ぶ教育機会として『よく噛んで食べる』方針を継続。事故の教訓を活かし、給食と食育を結びつけた教育的取り組みを推進する。

エビデンス: ★★☆☆☆
インパクト: ★★★★
導入容易さ: ★★★☆☆