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学校全体での情報セキュリティ教育の推進

卒業アルバムの問題を契機に、教職員向けの情報セキュリティ研修、児童生徒の個人情報保護意識の向上、データ処理手順の標準化、インシデント時の報告体制、学校内のデータ取扱規程の整備を進める。自治体が提供する教育プログラムの導入、年次教育評価の実施を組み合わせ、全校で統一的な運用を確立する。保護者への情報提供と同意管理の周知も強化する。

エビデンス: ★★★☆☆
インパクト: ★★★★
導入容易さ: ★★★☆☆
情報漏えい時の窓口整備と公開情報の透明性確保

卒業アルバム関連の情報漏えいが起きた際の窓口・連絡体制を明確化し、問い合わせ対応の迅速化と透明性を高める。自治体・学校間の連携と、住民からの情報公開請求や訂正手続きの周知を強化する。事故後の検証・再発防止計画の公表も定期的に実施し、信頼回復と二次被害の防止を図る。訓練・演習の実施を通じて実際の対応力を高める。

エビデンス: ★★★☆☆
インパクト: ★★★★
導入容易さ: ★★★☆☆
(株)タツミ様より棟方志功の『いろは版画屏風』の寄贈

(株)タツミ様から棟方志功の『いろは版画屏風』が寄贈され、市民の芸術鑑賞機会の充実と教育普及を目的に、見附市図書館にて展示します。見附小学校に隣接した図書館という立地を活かし、多くの市民が気軽に立ち寄れる場として、地域の美術・歴史・文化交流を促進します。寄贈品は今後の展示計画や教育普及活動にも活用されます。

エビデンス: ★★☆☆☆
インパクト: ★★★☆☆
導入容易さ: ★★★☆☆
歴史民俗博物館収蔵品展「端午の節句 五月人形展」開催

端午の節句 五月人形展を歴史民俗博物館で開催します。江戸時代から現代までの五月人形を中心に、端午の節句の歴史と民俗文化を紹介し、来館者の季節行事理解を深めます。本展は教育・観光振興の機会として位置づけ、子ども向けワークショップや解説パネル、関連グッズの展示販売などを併設します。展示背景の紹介や写真パネル、学習プリントの配布、学校団体の見学受け入れも案内します。コロナ禍からの回復を支援する地域...

エビデンス: ★★☆☆☆
インパクト: ★★★☆☆
導入容易さ: ★★★☆☆
第24回ウォーキングデー2025 開催

第24回ウォーキングデー2025を開催します。健康増進と地域活性化を目的に、複数の歩行ルートを設定し、市民・観光客・学校・企業の参加を呼びかけます。安全啓発コーナー、健康チェック、スタンプラリー、地元店舗との協力などを設置し、ウォーキングを通じた体力づくりと交流を促進します。公共空間の利活用と健康づくりの意識向上を図り、地域の観光資源の周知と連携を強化します。

エビデンス: ★★★☆☆
インパクト: ★★★★
導入容易さ: ★★★★
宮崎市立ひなた中学校 昼間部(学びの多様化学校)を開設しました

宮崎市立ひなた中学校に昼間部を開設。夜間中学に続く不登校児童生徒の学びの多様化を進めるモデル校として、入学者計46名。自己肯定感を高める教育、個別最適な学び、個性活かす教育、社会的自立を推進。年間770時間の授業、登校時間の自己選択制、対面とオンラインの併用、チーム担任を導入。

エビデンス: ★★★☆☆
インパクト: ★★★★
導入容易さ: ★★★☆☆
北但大震災100年メモリアル事業の開催

北但大震災100年を記念するメモリアル事業を開催し、震災の記憶を次世代へつなぐことを目的とする。催しの具体的な内容は今後詰めていく予定で、港中学校での防災授業実施を含む案が示されたほか、地域住民の案内について学校と調整中。慰霊祭のタイミングも踏まえ、取材枠は調整課題として検討される。防災教育の要素を組み込む方針。

エビデンス: ★★☆☆☆
インパクト: ★★★★
導入容易さ: ★★★☆☆
第35回安部賞の受賞者決定

富山大学理学部氷見市連携研究室(ひみラボ)、西條中学校男子ハンドボール部、児童合唱団『翼-Tsubasa』& Dropsを受賞者として決定。地域の学術・スポーツ・文化の活性化を評価・支援し、育成・発展を促す取り組みを公表する。

エビデンス: ★★★☆☆
インパクト: ★★★★
導入容易さ: ★★☆☆☆
北摂弁当で北摂の魅力を一箱に—万博PRと地域食の連携

北摂の魅力を一箱に詰める「北摂弁当」は、北摂自治体と学校法人村川学園が連携して9品のレシピを開発・公開するPR企画です。各市町の食材を組み合わせ、万博の理念と連動させた地域の食を訴求します。1月21日にお披露目会を開催し、首長が実食。今後もイベント・観光PRなどに活用され、地域の食文化を発信します。

エビデンス: ★★★☆☆
インパクト: ★★★★
導入容易さ: ★★★★
地震災害市民避難訓練と職員防災訓練を実施します

茨木市は大規模地震災害に備え、市民避難訓練と職員防災訓練を実施。市民訓練は2月15日に有馬-高槻断層帯を想定した最大震度7の地震を想定、32校の小学校で実施。訓練は日頃の備えの確認、避難、避難所生活の体験を段階的に実施します。職員訓練は災害対策本部運営・応急復旧・救援拠点等の対応を想定します。

エビデンス: ★★★☆☆
インパクト: ★★★★
導入容易さ: ★★★☆☆
静岡市立の2高校の在り方検討の開始

静岡市立の2高校の将来像を検討開始。将来の教育ニーズ・生徒数動向・通学環境・地域産業連携を踏まえ、統廃合・統合・移転・新校建設など複数の選択肢を検討。保護者・生徒・地域の意見聴取を前提に長期的な教育環境戦略を策定する。

エビデンス: ★★★☆☆
インパクト: ★★★☆☆
導入容易さ: ★★☆☆☆
市民防災情報のデジタル化と地域防災力の強化

災害発生時の情報伝達を多言語・多チャネル化し、住民の安全確保を強化する。LINE通知・アプリ通知・SNS連携・避難所情報のリアルタイム更新を整備、デジタル避難訓練の導入、学校・自治会との連携強化、データ分析によるリスク可視化を推進。費用は約2,000万円程度を見込む。自治体と地域の連携を深め、災害時の情報格差を縮小し迅速な避難行動を促すことを狙う。

エビデンス: ★★★☆☆
インパクト: ★★★★
導入容易さ: ★★★☆☆
北摂の魅力を一箱に 北摂弁当 完成

北摂自治体11市町と学校法人村川学園が共同で、2025年大阪・関西万博のテーマ「いのち輝く未来社会デザイン」に合わせ北摂の魅力をPRする『北摂弁当』を制作。9品のレシピは各市町の食材を組み合わせ、1月21日にお披露目会で首長が実食。地域の食文化と協働をPRする取り組み。

エビデンス: ★★★☆☆
インパクト: ★★★★
導入容易さ: ★★★☆☆
中学校の放課後学習支援を実施

放課後の時間を活用した中学生向け無償の放課後学習支援事業を7校で実施。1校あたり最大90名・全体最大630名を対象、指導経験者と大学生チューターを配置。開始時期を8月から5月へ前倒し、紙ベースの教材を見直しデジタルドリルを活用。年間35回・週1回程度の実施体制を整える。

エビデンス: ★★★☆☆
インパクト: ★★★★
導入容易さ: ★★★★
こども・若者参加条例

こども・若者参加条例の施行に向け、子ども・若者が自らの権利を理解し話し合いの場へ参加できる仕組みを構築。夏頃を目処にキックオフを開催し、教育委員会予算へ100万円を上乗せ。中学校給食のディスカッション推進など、子ども主体の具体的な取り組みを進める。

エビデンス: ★★★☆☆
インパクト: ★★★★
導入容易さ: ★★★☆☆
帯状疱疹ワクチン予防接種の推進

帯状疱疹ワクチンの予防接種について、対象年齢の拡大・周知・接種体制整備・費用負担検討・医療機関連携・地域医療との統合などを推進。接種対象年齢・実施スケジュール・補助制度の案・接種率向上施策(広報・職域連携・学校等)を含め、住民の健康長寿を支える体制づくりを目指す。

エビデンス: ★★★★
インパクト: ★★★★
導入容易さ: ★★★★
北摂弁当の完成と披露

北摂自治体と学校法人村川学園が共同で、北摂の魅力を食でPRする『北摂弁当』を完成。在住または在学の高校生・大学生がレシピを募集し、9品を組合せ。地域食材を活用したメニューで、2025年1月21日にお披露目会を開催。万博テーマ「いのち輝く未来社会デザイン」に合わせ、地域の食材と域内の協働をPRする取り組み。

エビデンス: ★★★☆☆
インパクト: ★★★★
導入容易さ: ★★★☆☆
地震災害市民避難訓練の実施

茨木市は大規模地震を想定した市民避難訓練を2月15日に実施。日頃の備えを確認する準備フェーズ、地震発生直後の避難行動、避難所生活の一部を体験するフェーズの3段階を設ける。対象は市民全32校の小学校を会場とした訓練。訓練の目的は防災意識向上と避難手続の確認。

エビデンス: ★★★★
インパクト: ★★★★★
導入容易さ: ★★★☆☆
南スーダン共和国へスポーツ用具を寄贈・支援(ふるさと納税活用)

南スーダンとのスポーツ交流を継続するため、ふるさと納税を活用してジュバ市内の公立小中学校26校に計260個のサッカーボール等を寄贈。JICAの協力で現地へ配布を実施し、国際協力の輪を広げる取り組みとして報告。令和4年度までの交流に続き、令和5年度以降も海外交流を寄付金事業と連携して推進。PR動画も制作。

エビデンス: ★★★☆☆
インパクト: ★★★★
導入容易さ: ★★★☆☆
学習情報館特別陳列室2025春 展示民具&航空写真展

学習情報館特別陳列室の春の展示は、民具と航空写真展を通じて地域の生活文化と戦後の変遷を学べる機会を提供します。民具コレクションの紹介と、空からの写真で見える地形・開発の変化をセットで展示することで、地域史の理解を深め、学校教育・家庭学習の材料として活用されることを想定しています。来館者の学習意欲を刺激するとともに、文化財保護センターの活動の周知を図ります。

エビデンス: ★★☆☆☆
インパクト: ★★★☆☆
導入容易さ: ★★★☆☆